陈晓蓉

【摘要】目的 探讨有效的课堂提问策略。方法 通过查找课堂提问的相关文献，设计出《对教师课堂提问的问卷调查表》，问卷内容主要从教师对课堂提问的目的认识、对课堂提问的问题考虑、对课堂提问的方式以及对课堂提问后的反思四方面来进行；对本校12名内科教师发放问卷调查表，要求认真填写，回收问卷 12份，通过收集教师的结果进行整理和分析。结果 在课堂提问中存在影响有效性的主要问题有：教师本身对提问的目的和什么才是有效的问题认识不足；教师在课堂上对于提问类型的灵活调整、提问的方式等存在不同程度的低效；教师在课后对于提问的反思不够。结论 教师必须重视课堂提问的有效性、精心预设有效的课堂问题、采取有效的策略实施课堂提问，才能真正实现有效的课堂提问

【关键词】课堂提问；有效性；问卷调查；策略

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）02（b）-0000-00

课堂提问是课堂教学中最常使用的一种教学方法和手段，有效的课堂提问应该是通过提问促进教学目标的达成，以问促学，将教与学、教师的主导作用和学生的主体作用有机结合起来，让学生在问题情境中积极思考和探究[1 ]，使教师的教始终围绕着学生的学而展开，不但激发学生的学习兴趣，维持学生的注意力，而且增強了学生的参与意识，培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

内科护理学是一门临床专业学科，在中职护理教育中占有极其重要的位置。……