摘 要：中学生的自我思想意识和抽象逻辑思想有所发展，因此促进学生自主学习能力和提升学生自主探究能力是教师现在要思考和探索的共同问题。围绕“如何使中学生在初中数学课程中发挥其主体作用”的问题进行分析探究。

关键词：学习兴趣；教育技术手段；合作交流

随着时代的进步和现代教育事业的发展，当今的中学教育中，学生作为主体的思想越来越深入每个初中教师的内心。学生作为主导，是体现学生自主思维能力的表现，也是对其思维创新能力和知识表达能力的提升的重要途径。

一、初中数学课堂中教师促使学生占据主体的方式方法

1.学生为主，课本为辅

一千个读者心中就有一千个哈姆雷特。在传统的数学教育当中，教师通常把课本摆在了教学当中的首要位置，而较少关注学生本身对某一问题的主观性认识，常对概念公式进行推导讲解而忽略了学生本身对该问题的自身解答。而要使学生作为课堂的主体，便要求教师在课堂中多关注学生自身的体悟看法。让学生自己走进课堂中来，让学生作为老师，让其成为课堂的主人，充分使学生表达出他对某问题的看法和解答方式。教师要作为一个引导者，对其所认识的不足和偏差给予提醒和纠正，而对于其新颖之处加以表扬。在这样的过程中，学生作为一个讲解者，其内心的小小“虚荣心”得以满足，提高了学生学习的积极性。

2.激发兴趣，加强互动

兴趣是最好的老师，特别是在数学这门学科中。……