摘 要：高中地理主要研究人类活动与地理环境之间的关系，这一学科的综合性比较强，因此，在教学过程中，就必须注重对学生综合能力的培养。新课标下的地理教学，其有效性越来越被教师所重视，如何最大限度地发挥地理学科对培养学生综合素质的作用，值得教师探讨。对如何保证高中课地理的有效性做了简要探究。

关键词：教学计划；重视方法；合作学习

课堂教学的有效性，是指在完成基本教学任务的前提下，追

求更高的教学效率。提高课堂的有效性，就是要运用合理的教学方法，在一定的时间内，让学生更好更快地掌握本课、掌握教学内容。地理课堂有其自身的特点，而目前地理教学中普遍存在着诸多问题，因此，提高地理教学的效率就很有必要，从如下几个方面做了探讨：

一、地理教学的现状

在高中课程中，地理是一门文科类课程，所以学生便很难运用逻辑思维去分析地理问题，对地理的理解停留在表面层次，给地理教学带来了困难。

1.教师队伍构成不合理

目前从事地理教学的以年轻教师为主，还有一些是相对年长的老教师。年轻教师缺乏经验，教学素质有待提高，而年长教师则缺乏激情，教学过程死板沉闷，因此地理教学的质量很难得到

提高。

2.教学课时安排不合理

地理在高考科目中相对其他学科比较容易得分，题目也简单易懂。这也是造成学校领导对地理课程不重视的原因，对地理的课时安排总是相对较少，学生也同样难以对地理产生足够的兴趣，课后也不会自己去阅读地理课本或者寻找相关资料。……