孙徐红

【摘 要】教师的积极教学情感是课堂教学的重要组成部分，体现了主导者教学智慧和情感策略，是活化课堂教学的有机方法。本文以教师的积极教学情感为探述主旨，意在阐述微笑、商讨、激励等方式运用来激活小学生英语学习的内生动力，建构生动活泼的课堂教学。探寻英语教师积极教学情感是优化教学过程与策略，提高课堂教学有效性的重要途径，对丰富课程教学方法有着积极的指导意义。

【关键词】小学英语；教师；积极；情感

教师作为课堂教学的主导者，发挥着引导、组织、促进等多重角色作用，其内在的思想情感对学生产生或多或少的影响。英语课程倡导教师应与学生建立民主、平等、和谐的新型师生关系，促进学生英语学习积极情感内化生成。教学实践证明，教师积极学习情感对学生产生的正面影响是不可估量的，能在充分调动学生英语学习主观能动需要的基础上，创设更为轻松、自由和愉悦的教学环境氛围。教师积极教学情感运用能让课堂教学变得情趣浓浓、异彩纷呈，利于提高课堂教学效果，满足学生的英语学习认知发展需求。

1.多用微笑表达情感，让学生愿意接近

微笑是全世界的通行证。教师带着微笑进入课堂，不仅给学生展示自己饱满激情，更能够激起学生的强烈求知欲望。这样的微笑表达能够让学生在轻松和谐的氛围下积极主动参与课程学习，拉近师生之间的距离。

教师以微笑来深入课堂，为课程教学注入了亲和力。……