张小燕

随着信息技术的发展和进步，农村小学数学课堂教学也出现了众多变化。在当前农村小学数学学科的课堂上，更加讲究融合信息技术。这是改进农村小学数学的教学行为，提高课堂教学的效果，实现现代化教学的有效策略。

一、运用信息技术创设情境，激发学生学习兴趣

信息技术发展至今，已经非常完备，小学数学教师若是能够合理的利用信息技术，可以有效的创设知识情境，激发小学生的学习兴趣，提高学习效果。

1.创设情境，提出问题

小学数学教师应该积极采用信息技术来引入课堂的教学课题，针对情景提出问题，激发小学生探究的欲望，进而展开有效教学。

例如，在小学数学五年级下册第十单元《圆》的教学中，为了能够让学生更加主动的参与到教学中，提高学习的兴趣。我在课前用flash制作了一段动画，讲述的是三辆不同公共汽车接送小学生上学的情景，第一辆公共汽车的车轮是正方形的，行驶起来很颠簸；第二辆公共汽车的车轮是圆形的，但是没有正确的安装车轴，也导致汽车行驶不稳定；第三辆公共汽车的车轮是圆形的，并且车轴安装在正中间，汽车行驶起来非常的稳定。我在课堂上播放这样的一段flash，然后提出问题：请问同学们喜欢坐哪一辆公共汽车来学校上学啊？

依靠信息技术来创设一个符合教学内容的情景，就能够很好的吸引学生的注意力，进而引发学生进行思考，有利于后面教学的展开。

2.激发兴趣，引入课题