王宏宇++刘晨

【摘 要】 随着高校管理体制的改革，高校筹资模式由单一的财政拨款转化为多渠道筹集，由政府、学生（家庭）及社会共同承担，在这种情况下他们承担了教育成本就希望了解学校的成本信息，高校有必要进行教育成本核算以便提供学校的成本信息。目前，准确、有效地进行高校教育成本核算已经成为促进高校可持续健康发展的重要因素，而在核算教育成本方面，作业成本法弥补了传统成本法的不足，在各高校应用广泛。鉴于此，文章主要应用作业成本法进行高校教育成本核算。

【关键词】 高校； 教育成本核算； 作业成本法

中图分类号：G40-054 文献标识码：A 文章编号：1004-5937（2014）26-0102-03

一、现行高校教育成本核算方法的缺陷

自2014年起，高校实行新《高等学校会计制度》，但是新高校会计制度并没有标明有关教育成本核算的内容与方法，所以我国高校在教育成本核算方面仍采用过去传统的成本核算方法，如统计调查法、会计调整法。这些成本核算方法虽然成本低，但是核算结果却不尽人意，不能准确反映高校的教育成本，甚至在成本核算方面存在缺陷，具体表现在：

（一）间接成本分配方法不合理

对于高校发生的间接成本，运用传统的成本核算方法核算时，往往采用单一的标准将其分配到成本对象，造成成本核算结果不准确。

（二）成本核算内容不明确

传统的成本核算方法往往是通过调整过去的统计调查资料来获得教育成本数据，并没有明确成本核算内容，造成得到的成本数据不系统。……