刘斌

【摘 要】初中信息技术课堂真实性的体现需要通过学生对于学科自主学习，让学生有更多的自由性选择来体现，让他们通过与生活相关联来加深课堂的真实性体现。通过真实性课堂的教学来改变当前信息技术学科不受重视，褒贬不一的现状。本文从转变教育观念、把握现行新教材的特点、确立科学正确的学习方式和应用“任务驱动”教学模式四方面入手，阐述了初中信息技术课堂真实性的有效途径。

【关键词】信息技术教学；课堂真实性；有效途径

信息技术课作为一门必修课在学校和社会已经逐渐引起重视，但作为一门年轻的学科，在很多方面还很不成熟，学校与社会、学生与家长对信息技术的认识褒贬不一。信息技术课程的教学目标是培养学生熟练使用计算机快速获取信息、传输信息、处理信息和利用信息解决实际问题的能力，奠定学生应用计算机技术自主学习的基础。

信息技术课是一门实践性和实用性很强的学科，它注重学生能力的培养，是与其它学科全然不同的一门新兴学科，具有很强的综合性，涉及众多的基础学科和边缘学科。信息技术技能将成为当今初中生必须掌握的一项基本技能，信息技术也将会成为初中生终身学习所必备的工具。

现在使用的新教材的出发点是促进学生基础的全面、持续的发展，其基本理念是突出体现普及性、基础性和发展性，关注学生的感情、态度、价值观和学生对信息问题解决的思路与能力的培养，使学生获得信息技术的相关基础知识和一般动手技能，为其终身持续发展打下良好的基础。……