闫晓坤

摘 要：自主学习，顾名思义就是学生依靠自己积极主动的学习、大胆尝试、探索、交流、解决问题，从而获取知识。自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的学生有强烈的求知欲，善于运用科学的学习方法，合理安排自己的学习活动。善于积极思考，敢于质疑问难，在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。本人在初中历史教学中就如何培养学生自主学习做了不少的尝试，也经历了多次的曲折和反复。从中总结出一些经验教训，认识到要让学生在教学中能真正发挥主体作用，引导学生，在初中历史教学中必须从以下几个方面创造时空条件，培养学生自主学习的能力，现谈谈自己肤浅的体会。

关键词：自主学习；创造性；学习兴趣

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）16-260-01

一、联系生活实际，让学生在实践活动中加强自主能力

将课堂知识与生活紧密联系起来，让课堂生活化，让学生置身于逼真的问题情境中，让学生去探索、去思考、去创新，以培养学生实际问题的能力，例如学习七年级上册第10课《思想的活跃与百家争鸣》时，知识的延伸讨论：遏制校园"破坏公物"不良行为，运用已学的儒家、法家、道家思想观点如何处理这件事？他们争先恐后的回答："罚款、罚站，我犯错时老师就是这样惩罚我的。""我主张说服教育，学生犯错误是难免的，应教育改正。""学生犯错是无意识的，顺应自然，等学生自我觉悟。……