欧光乐

摘 要：笔者尝试运用新的教学理念，从学生完成导学案到问题的提出，打造以教师问题式引导解惑为模式的新课堂，以培养学生自主学习和自主探究能力为目标，让学生成为学习的主人。

关键词：导学；问题；问题式引导

在高中新课程改革的形势下，教师不断探讨各种教学方法，其目的是培养学生的自主探究、自主学习的能力，为学生的终身学习打下良好的基础。虽然教学方法层出不穷，但教师在实际教学中采用什么教学方法要根据当地学生的实际情况而定。在农村高中，由于学生的基础知识薄弱，加上各种因素的影响，学生厌学的情况越来越严重。面对这样的情况，如何让学生重新燃起学习之火，激发学生的学习兴趣？为此我大胆对教学进行改革，尝试了导学问题式教学，取得了较好的效果。现写出来，供同仁们参考。

一、导学问题式教学法产生的原因

近几年来，随着高中新课程改革的逐步深入，新的教育教学方法不断产生和更新，很多新的教育理念也逐步深入人心。但很多老教师由于对新生事物接受能力较慢，依然摆脱不了“教师问，学生答”的教学模式，整个教学过程中学生总是处于学习的被动地位，自主学习、自主探究的能力并没有得到提高。另外，近几年高考试题逐步从考查知识向考查能力转变。例如每年高考化学试卷中都会出现信息给予题，若没有自主学习能力、信息的综合能力，学生就会束手无策了。……