李桂萍

摘 要：在现代教学思想中，以学生为本发挥学生的主体作用是被普遍接受的。但在教育管理中，这一思想却被或多或少地忽视或不够重视了。如何提高学生的整体水平，让学生发挥所长，各尽其才，充分发挥学生在班级管理中的积极作用，调动其参与班级管理中的热情，这是摆在每一位教师尤其是班主任面前的一项艰巨任务。

关键词：班级管理；掌握学情；增强意识；激发潜能；开拓创新

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）15-356-01

班主任要在思想上行动上树立以学生为本以学生为主体的观念，在管理中，不能高高在上，只做裁判员，去评判学生正误，还要做运动员，与全班同学荣辱与共。使学生认识到自己不是被动的接受管理者，而是班级的主人，与班级荣誉息息相关。只有这样，才能使班主任和学生形成一个紧密团结的整体，生发出强大的合力，共同搞好班级工作。那么，如何做好这项工作呢？

一、调查研究，掌握学情

“凡事预则立，不预则废”。为做好班级管理工作，班主任要注意搞好学生情况调查，采用问卷调查和个别谈话相结合的方式，与学生平等对话，相互沟通，努力使学生讲实话真话，确保了解每位同学的思想、学习、生活状况，建立学生个人德育档案和学习档案。让学生充分认清自己的思想和学习状况，明确以后的奋斗目标，激发自己努力向上的信心和勇气。在此基础上，师生共同制定出符合实际情况的教育教学目标和策略，并以此衡量教育教学效果。……