任耀金

〔关键词〕 物理教学；教学效率；教学氛围；备课；实验；多媒体；名人轶事

〔中图分类号〕 G633.7

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2014）

13—0068—01

一、营造轻松的教学氛围

1.提高教师自身的幽默素质，增强教学个性。幽默是一种技巧、方式，也是一种素质、能力。教师幽默主要有语言幽默和动作幽默。幽默的语言应该是“美”的语言，具有情感美、形象美、音韵美和哲理美；动作幽默，是指教师在教育教学中恰如其分地把每一个动作、姿势、表情等巧妙地体现在教育教学过程中，以引起学生的情感共鸣，营造出活跃的课堂教学氛围，增强教育教学效果。

2.加强课堂交流，搞好师生之间的互动。教师是课堂教学的主导，学生是教学活动的主体。教师在教学中应充分发挥自身的主导作用，引导学生积极进行交流。这种交流包括教师与学生的交流、学生与学生的交流、学生与教材的交流。在加强交流与互动中，教师需要做到以下几点：①转变传统的师生角色，搭建平等和谐、相互理解的师生对话平台。②让提问富有艺术性，以激发学生学习的兴趣。③加强师生之间、学生与学生之间的讨论与答辩，提倡交流中的质疑与反思。

二、积极全面地进行备课

课堂教学效果能否收到理想的效果，在很大程度上取决于教师课前备课的质量。首先，教师备课既要备教材的内容，还要备学生，并以此为依据，为学生的实际与将要学的新知识之间搭建桥梁。其次，教师课前要准备好一整套的课堂安排：如何引入定律，如何分析验证，如何总结归纳，用什么样的题目进行巩固训练，用什么样的话语吸引学生，用什么样的语言承前启后等。……