潘卫军

〔关键词〕 法律课堂；教学方法；教学观念；情景教

学；案例教学；课堂讨论

〔中图分类号〕 G712 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2014）13—0069—01

一、教师要转变教学观念

法律基础知识课的教学效果如何关键在于教师。教学的改革不仅是教学内容的改革、教学手段的改革，更重要的是教师教学观念的转变。因此，在传授法律知识时，一方面，教师应深入到学生之中，使法律课与学生的自身实际相结合。另一方面，法律课教学还必须与现实社会紧密相结合，教师在授课时必须注意将教材的内容加以延伸，这样学生就会感到法律与他们的现实很近，就能较好地提高学习兴趣，从而提高教学效果。

二、要充分调动学生的积极性

学生是学习的主体，教师要树立“以学生为本”的教育理念。以学生为本，就是要求教师以学生的利益最大化为目的，以充实学生的生活为目的，突出学生的全面发展，尊重学生的自主独立性和能动性。因此，在法律课教学活动中，教师作为课堂组织者，应把自己作为普通的一员置身于学生主体中，有效地利用学校的各种教学设备，向学生提供丰富、生动、有趣的感知材料，激发他们的学习兴趣，调动学生内在的学习动力，发挥学生的自主独立性和能动性；还要把交流、讨论、实验、合作、探究、表现、创造等机制引进课堂，使学生理解和参与教学，转变学生“被教、被管”的被动角色，让他们树立“课堂主人”的意识，积极参与到法律课堂教学中来，从而形成良好的教学互动。……