严勇

摘要：随着新课程改革的不断深入，科学技术的日益发展，高中信息技术课程的重要性也日益凸显。笔者结合多年教学实践，对小组合作教学模式在高中信息技术课程教学中的应用展开初步探讨，旨在抛砖引玉，更好推进相关教学工作的开展。

关键词：小组合作；信息技术；高中教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）14-334-01

信息技术是一门以应用为主的学科，培养目标主要是帮助学生全面掌握信息的基本知识和技能，要求在实践中注重培养学生的动手能力和创新精神。新课程改革以来，高中信息技术课程教学也更加突出学生的主体地位[1]，重视通过构建合作小组的形式加强组内成员之间的合作交流，以此锻炼学生的沟通技巧，培养学生的合作精神。对于在高中信息技术课程教学中如何更好地应用小组合作，笔者认为可以从如下几个方面开展教学工作：

一、合理划分小组

对于小组合作教学模式在高中信息技术课程教学中的应用，教师必须充分考虑每个学生的特长和不足，如每个学生的性格特征，学习情况等，将学优生和学困生搭配开来，注意组内成员的合理搭配，注重小组之间的平衡，保证每个学生都能在合作学习中充分发挥自己的特长，并利用他们的优势长处来弥补自身的缺点不足，实现合作共赢，充分凸显集体的智慧和力量。以《演示文稿自定义动画的设置》的教学为例，在进行分组时，就要考虑到哪些……