陈一菊

摘要：在对外汉语教学中，对于第二语言的习得过程，教师可以利用学习者母语的正迁移来促进汉语的学习。同理，在中国，有大量的学生在学习第二语言，其中最主要的第二语言就是英语。所以，在学习英语的时候，也可以利用第二语言的习得方法，了解汉语和英语两种语言的相同或相近之处，充分利用汉语作为母语的正迁移来促进英语的学习。

关键词：汉语；正迁移；英语学习

中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）14-004-03

在中国，有很多正在学习英语或学过英语的人都认为学习英语是一件非常困难的事情。当然，学习第二语言本身就是一件不容易的事，特别是像英语和汉语这种在语言形式、语言文化和语言背景都有巨大差异的语言，所以造成在中国学习英语很困难。在学习中，除了语言本身存在的差异给我们带来的问题，母语对第二语言学习的影响也是巨大的。第二语言学习者在学习第二语言时，很可能下意识地用母语去和第二语言做对比，而两种语言的差异会让学习者在学习中产生混淆，可能把母语中的一些语言知识、语言文化错误的用到第二语言学习中。所以在中国有众多的英语学习者会经常造成“中国式英语”的学习现象。这种母语对第二语言学习所造成影响的现象就叫做迁移。在周小兵《对外汉语教学入门》中这样理解迁移，“旧习惯会对学习新习惯产生干扰（interference）。学习者已经掌握的语言会对他们学习其它语言产生影响，这种影响就叫迁移（transfer）”。……