梁旭娇

摘要：口语交际能力作为学生日常生活和学习中的作用的是不言而喻的。当前在小学语文课堂教学实践中，对小学生实施好的口语教学是培养学生基础沟通能力和交际能力的一种体现，同时对于学生智能发展以及提升课堂教学水平都有显著的教学意义，因此，在小学中开展口语教学是十分必要的。

关键词：小学；语文；口语

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）13-293-01

新课标要求，口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力；要在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束的进行口语交流。这就要求我们在小学语文教学中要重视学生的口语能力的培养。那么，如何在语文教学中培养学生的口语表达能力，笔者有如下几点体会：

一、激发兴趣，创设意境，有利培养说话能力

兴趣是最好的老师。创设情境，容易激发学生的说话兴趣，但创设情境时要注意根据小学生的年龄和心理特征，贴近学生的生活实际，注意过程不要太长、太复杂。还要根据教学需要，创设特定的语言情境，让学生设身处地，以特定的身份“参与”言语行动，从活动中培养说话能力。比如，一次上说话课，我问大家：“你们最爱玩什么？”学生一听马上情绪高涨，争先恐后地举手说，课堂气氛由“要他说”立刻变成了“他要说”。我还让学生回家多“会客”，鼓励他们与不同性格、不同年龄、不同职业、不同身份的各种人交流，从而开阔思维，活跃思维，激活兴趣，培养说话能力。……