刘远桃

摘要：随着新课程的进一步实施，小学数学教学也在不断地改革，传统的被动接受知识的教学方式已不能满足当代小学数学教学的要求。小组合作可以培养学生的竞争意识、提高合作能力。因此，小学数学合作学习是十分必要。

关键词：数学教学；合作；学习

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）13-223-01

随着新课程的进一步实施，小学数学教学也在不断地改革，传统的被动接受知识的教学方式已不能满足当代小学数学教学的要求。小组合作可以培养学生的竞争意识、提高合作能力。因此，小学数学合作学习是十分必要。

一、小组合作学习要有方法

1、小组分配要合理

教师在分组时，应按照班级学生的具体情况进行合理分配，要综合考虑学生的性格、成绩、能力等。对学生的分组应本着取长补短的原则，以便分工合作。在讨论、汇报等环节，学习好的同学表达自己见解之后，学习差的同学可能害怕自己犯错，丧失发言的勇气。同样，性格外向的同学可能在讨论中更为活跃，而性格内向的同学常常选择沉默，也达不到每个同学都参与的初衷。因此，在分工时，要讲究方法。为了使每个同学的才能都得到充分发挥从而出色地完成学习任务，应根据个人能力的差异，使之扮演如讲解员、记录员、组长等适合自己的角色。当然每个人的角色不应该是一成不变的，应该适时互换，这样可以使每个人有多方面的收获。

2、老师做好引导工作

在小组学习中，合作的价值在于当同学们遇到数学问题时，小组成员积极开动脑筋，共同努力寻求解决问题的方法。……