高子军

摘要：数学是生活的一部分，生活中的许多事物都与数学息息相关。但对于初中生们而言，数学的学习只是为了中考中的一次拼搏，他们还未看到数学知识在未来工作及生活中的重要性。因此，在初中数学的学习中，他们的付出并没有教师们想象中的那么积极。面对初中生们的学习态度，面对数学中的教学效果，教师们需要调整些许教学策略，从而让初中生们在逐渐学习的过程中体会、改变、进步。就个人经验而言，我建议教师们采取整合教学方式。

关键词：初中；数学；整合教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）13-107-01

生活中的数学随处可见，小到生意买卖，大到房产借贷，其中的细节都与数学息息相关。初中生们却是将数学的学习认定为“纸上谈兵”，认为在试卷中得到正确答案就是数学知识的掌握。这样的想法既不会激励学生们在学习中下功夫，也同样影响着教师们教学工作的开展。作为教师，应该控制局面的发展，掌握主导权，让学生们在教师的引导下进入数学学习的状态。下面我将从四个方面阐述初中数学的整合教学。

一、整合信心

无论是教师，还是学生，面对工作、学习时，信心的拥有都是成功及进步的前提。现在有部分学生选择了回避数学学习，由此导致了他们在初中数学上的落后。造成这样的状况的主要原因是因为学生们缺乏对学习、掌握数学知识的信心。而其中小学数学的影响也是重要的因素。经过小学数学的学习及感受，学生们进入了初中学习阶段，他们将小学数学学习时留下的阴影直接带入到初中数学的学习中，这让他们在开始学习数学时就已经失败了。……