张宪乐

摘要：在结合体验教学法和探究教学法的基础上，提出一种两者密切结合的“体验—探究”教学方法，文章在分析该教学法特点的基础上，以《MIS系统设计与创新》课程为例，探讨了“体验—探究”教学法的实施与应用。

关键词：体验式教学法；“体验—探究”教学法；创新教育

中图分类号：G642.4?摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）14-0112-02

一、引言

《MIS系统设计与创新》是我校计算机信息管理专业的一门专业支撑课程，其目标是让学生掌握面向对象的程序设计，以及能运用.NET平台下的一种开发语言开发简单数据库应用程序的能力。课程是在数据库基础上进行学习，为企业信息化软件应用、ERP项目实施与维护等课程提供程序设计基础。课程组在对相关教学法研究和实践的文献的研究的基础上[1-3]，分析了两种教学法的优缺点、适用的教学场合，提出了采用结合体验式教学法和探究式教学法这两种教学方法，在《MIS系统设计与创新》课程中进行实践探索。目的就是提高学生的学习兴趣，培养学生发现问题、综合运用所学知识解决实际问题的能力。该教学方法循序渐进地引导学生在体验最基础的编程思路、掌握基本知识与技能的基础上，探究如何进行分析问题、解决问题。

二、“体验—探究”教学法的特点

体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，帮助学生迅速而正确地理解教学内容的一种教学方法。……