刘东

[摘 要] 初中数学抽象知识越来越多，如何在课堂教学中选择最佳的教学方法已成为中学数学教师急需解决的一个重要内容. 本文主要从三方面来探析初中数学课堂教学，以此作为提升数学课堂教学的有效途径.

[关键词] 初中数学；课堂教学；措施

引言

初中数学是学生数学思维培养教学的开始，是学生学习数学最为关键的时期，这一时期的数学学习对学生具有十分重要的启发和导向意义. 从形式上看，初中数学最主要的教学模式还是课堂教学，即教师传授知识，学生学习知识，因此，课堂教学效率直接关系到学生掌握数学知识的多少和能力的强弱.

然而，很多一线数学教师普遍反映目前的初中数学课堂教学效率并不高，不仅学生掌握知识和技能的积极性不高，课堂气氛死气沉沉，而且学生通过课堂教学以后对知识依然一知半解，课后并不能自己独立运用. 久而久之，很多学生对数学学习失去了兴趣和信心，对数学学习越发懈怠. 在一些大型测试当中，数学便成了“拖后腿”的科目，学生也因此对数学产生了莫名的恐惧或厌恶.

笔者认为，初中数学教师一定要对此引起足够的重视，不能放任不管，要在数学教学中采取一系列的有效措施，提高学生学习数学的积极性. 本文就从课堂教学入手，结合实例谈谈如何优化数学课堂教学，提高数学教学效率.

磨刀不误砍柴工

据笔者了解，很多同学不喜欢数学很大程度……