高爱华

摘 要：国画艺术上的留白确实是一种高明的技法，不仅能使整个画面和谐美妙，还能给人以艺术想象的空间。作为教师，学生的成才就是我们的艺术作品。我们也可以采用留白的手法，营造教学的和谐美妙，让学生拥有成长成才空间。

关键词：语言留白；思维留白；认知留白；人才培养

《寒江独钓图》这幅画让我很有感悟：画面中，一叶扁舟，一个垂钓的渔翁，整幅画面里没有一丝水纹，却能让人有烟波浩渺满幅皆是水的感觉。此处无物胜有物，这就是艺术中的留白手法。在颜料和线条构成的图画外，留有一定的空白，不仅能使整个画面和谐美妙，还能给人以艺术想象的空间，使方寸之地也能显出天地之宽阔来。作为教师，学生就是我们的艺术作品，我们也可以采用留白的手法，给学生留下思维的空间，营造教与学的和谐氛围，让学生更充分地发挥自己的主动性。

一、语言留白

语言是我们日常最常用的表达工具，教师更要掌握好这个工具来“传道授业解惑”。著名教育学家夸美纽斯说过，教师的嘴巴就是一口泉，流淌出知识的溪流。这句话，固然表明了课堂语言的重要性，但物极必反，泉水泛滥造成的后果也是不堪设想的。所以，我们在课堂上要注重语言留白——要让学生有表达和提问的时间。

高中的课务比较繁重，课堂上为了多上点内容，赶点进度，总是一不留神采取满堂灌的方式，教师最常用的语言是“我认为……”“我觉得……”，自说自话，旁若无人。