王云淑

摘 要： 语文教学中要使学生能根据教材举一反三，练成阅读和作文的熟练技巧，仿写练习是一个很好的教学方法。教师通过典型课文中的词句、段落、篇章等进行品读，解析文章的结构、语言特点、写作风格等，引导学生有针对性地进行仿写练习，能熔阅读与写作于一炉，达到事半功倍的效果。

关键词： 聚焦 典型 阅读 品析 仿写

美国当代教育心理学家班杜拉的社会学习理论非常强调社会语言模式和模仿在语言学习中的作用。他认为儿童学习语言，获得语言能力，大部分是通过在没有强化条件下进行的观察和模仿；社会语言范型对儿童语言发展有重大影响，如果没有语言范型，儿童就不可能获得语汇和语法结构。我们的语文教材中所选用的文章，都是文质兼美，集崇高的思想境界﹑独特的写作技巧﹑流畅的语言风格于一体的优秀之作，是学生写作的最好范例，非常值得学生习作时借鉴。叶圣陶先生曾说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能举一反三，练成阅读和作文的熟练技巧。因此教师就要朝着使学生‘反三这个目标简要地‘讲，务必启发学生的能动性，引导他们尽可能去探索。”这提示了语文教学的一个基本原则，那就是读写结合，从读学写，以写促读。

一、聚焦典型词句，练习仿写

“词句是文章的砖瓦”。小学语文教材选篇的课文中有很多优美词句，教学时我们不妨聚焦最基础的词句训练，揣摩品味课文中的重点词句，领悟和欣赏其意义、情味和表达方法，提高学生的语言表达能力，这便是我们经常说到的品词析句。……