李忠杰

摘 要：以初中生物教学为例，对情境教学法在初中生物课堂中的运用进行了详细研究和探讨。

关键词：情境教学法；初中生物；问题情境；直观情境；生活情境

情境教学法指的是在教学过程中，教师为了达到既定教学目标，从教学需要出发，创设与教学内容相适应的情感氛围或场景，从而帮助学生迅速而准确地接受新的知识的一种教学方式。对于初中生物教学而言，实施情境教学有利于激发学生的学习兴趣，延长学生在学习过程中的注意时间，并促使学生以积极主动的态度参与到整个生物教学过程中。下面，结合自身教学经验，对情境教学法在初中生物课堂中的运用阐述我的几点看法和体会。

一、利用课堂导入环节，创设问题式情境，激发学生的强烈求知欲

陶行知说：“创造始于问题。”学生的思维发展以及知识增长都是从提出问题开始的，有了问题，才能促使学生探究学习活动的展开和进行。因此，在初中生物课堂上，我们应该根据具体教学内容，向学生提出富有讨论意义和启发意义的问题，让学生进行自主思考、自主研究，并促使学生以积极主动的学习态度投身于教学活动中。我个人认为，课堂导入环节是为学生创设问题情境一个良好的时机，因为它是一堂课的开始环节，学生的注意力是否会集中、学生是否有学习兴趣都与这个环节有着直接的关系，如果这个环节的导入语设计得得当、合理，就能使学生在整节课中保持高度集中的注意力，促使学生积极投身于教学活动中。……