包洪梅

摘 要：小组合作学习，即教学中为完成同一个学习目标或者学习任务而组成一个团队分工合作学习的教学模式。它是对传统教学模式的挑战，旨在培养学生学习的积极性、团队合作精神，提高课堂教学效率，是创建高效课堂的可采取的教学模式之一。这种教学模式在中小学的发展虽然已经比较成熟，但是从教学经验总结中发现了一些影响高效课堂创建的缺陷。作为初中数学教师，可以从教师巧妙引导、优化小组建组方式、优化小组讨论的内容等三方面谈谈如何优化小组合作学习教学模式，以利于高效课堂的创建。

关键词：小组合作学习；初中数学；高效课堂

作为初中数学教师，在进行小组合作学习教学中，要明确小组成员个体争取学习目标的实现，更要帮助、团结其他小组成员实现学习目标的达成，通过相互合作，小组成员共同达到预期目标。这样才能达到有效的课堂教学，创建高效课堂。以下结合我自己的教学经验，浅谈对优化小组合作学习教学模式的几点看法。

一、教师巧妙引导，提高学生学习的自信心

在小组合作学习教学中，学生是整个教学过程中的主体，是“主导者”，而教师扮演的角色仅仅是“引路者”。教师要做好这个“引路者”，要维护好课堂纪律，为创建和谐的有效的高效课堂打好基础；在教学过程中，引导学生要注意方式方法，促进学生学习自信心的提高。例如，在学习新苏科版七年级数学第八章第一节“同底数幂的乘法”时，（一）问题探究，精彩导入：（1）探究问题一：从3、4、5三个数当中选出两个数，可以组成哪些幂？……