王宪华等

摘 要：2001年，MIT发起开放课程运动，引发了高等教育优质课程资源、教学方式的国际化、共享化潮流。在此背景下，山东大学开放课程建设也经历了初步探索、发展壮大、创新研究三个阶段的发展历程，并取得一定的成果，与山大独具特色的人才培养模式相得益彰。本文在总结和梳理前期成果与经验的基础上，就如何进一步完善精品开放课程体系进行了思考和探索。

关键词：开放课程；人才培养；通识教育；国际化

高等教育的基本规律最基本的有两条：其一，以培养人才为根本使命；其二，提高教育教学质量是永恒的主题。山东大学始终坚持把人才培养作为根本任务。

一、山东大学近年来在本科教学领域改革探索过程中的重要举措

在新的历史阶段，提高质量已成为中国高等教育由大到强的历史重任。山东大学始终坚持把教育质量作为生命线。“十二五”期间，山东大学深入贯彻《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》，出台《山东大学进一步提高本科教学质量实施办法》，继续坚持走内涵发展、质量发展、特色发展道路，坚持学术立校、人才强校、特色兴校、依法治校战略，大力推进国际化，全面实施创新计划，积极探索教育教学改革。经过十余年的探索与实践，山东大学形成了具有鲜明特色的人才培养模式，人才质量不断提高。概括来讲，主要体现在以下几个方面：

（1）打造山东大学“气势”的拔尖创新人才培养体系。山东大学全面参与了国家高等学校教学改革试点工程，积极探索创新了各类拔尖人才培养模式，为学生成才提供最优异的条件和机遇，形成了具有山大“气势”的拔尖创新人才培养体系。……