马红

1.正确运用常见的学习策略

知识有简单和复杂之分，简单知识学习在小学语文教学中主要是词汇学习，其难点不在于理解而在于保持，因此，如何依据记忆规律，促进知识的保持成为促进简单知识教学的主要问题。复杂知识学习，在小学语文教学中，主要指概念、规则的学习和阅读、写作的学习，关键是理解，而理解的实质是学生知道新知识内部各要素之间及新旧知识之间的联系。以下是几种常见的学习策略。

1.1注意策略。语文教师可以采用外部手段吸引学生的注意的，并引导学生采用适当的注意策略，以促进学习。如“带着问题读书”可能并不是一种最佳的阅读方法，而“让学生先读书，然后思考问题”可能是一种更有价值的学习策略。

1.2编码与组织策略。人们注意了的信息要长久地保持，最有效的策略是对信息进行编码和组织。无论是拼音、识字、阅读教学，语文老师都要经常引导学生对知识进行分类排队，找出规律，并运用策略。

1.3精细加工策略。如在阅读和听讲时，一边听（或一边看），一边做笔记，这是非常重要的学习策略，应注意从小培养学生的这一习惯。但要真正使笔记成为一种促进学习的技术而单纯的信息记录，却不是一件简单的事情。为了培养学生做笔记的良好习惯，教师讲课时应注意语速不宜太快，复杂的、重点的内容要适当重复，对讲课内容的结构、层次和重点应进行板书。

1.4复述与复习策略。如学生为了记住汉字，一遍遍地读写生字。……