陈永军+韩金蕊

摘 要：学生认为数学枯燥，怕学数学，究其原因，是因为课堂了无生趣，学生在被动接受知识，如果能调动人的主动性，那么我们的课堂教学将变得有效甚至高效。本文旨在对自主学习进行研究。

关键词：数学 培养 学习

对于学习，学生有浓厚的兴趣吗？有合适的计划吗？会主动提问吗？有兴趣，学生才有动力；有计划，学生才轻松快乐；会提问，学生才能独立思考，掌握学习的主动权，学习能自主，学生才能成功。新课改提出了"以学生发展为本"的教育理念，要真正实现它，发挥学生在课堂教学中的主体地位是一个重要的保证。人的主体地位获得的过程，是通过外化的"教"转变为“内化的"学"的不断自我规范，自主发展的过程。自主学习，顾名思义就是不依赖于别人的独立自主的学习；自主学习能力，则是指学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力。有了一定的自主学习的能力，学生就不再是被动接受知识的机器，而是能用科学的方法主动探求知识，敢于质疑问题，个性充分发展的学习的主人。以下就如何培养学生自主学习数学谈几点个人的看法：

一、培养学习兴趣

1.教法新颖多样.苏霍姆林斯基认为，教学方法的运用要使学生从中产生发现的惊奇、自豪，满足求知欲的愉快和创造的欢乐等各种情感体验，而带着高涨的，激动的情绪进行学习和思考，使教学成为一个充满活力和激情的活动.教师在教学过程中，通过创设问题情景，使学生进入角色，采用引趣、设疑、悬念讨论等手段，使学生自己解决问题.