张胜兰

摘 要：原本语文成绩优秀的学生在初中升入高中后都无一例外地成绩遭遇了"滑铁卢"，无法应对新课程。为此教师要多做一些准备工作，将有助于缩短"过渡期"，较快地让这些新生在入学后矫治偏离的学习情态，有利于他们的健康成长和知识技能的稳步提高。本文从初中升入高中后语文教学面临的问题及成因谈起，随后就初中升入高中后语文教学解决问题的策略进行了探索研究。

关键词：高一学生 语文教学 问题 策略

随着一年一度中考的来临，学生升入高中将进入学习的新阶段，升学意味着学习内容、学习方法的全面变革，学生心理需要一定的调试。 旧的学习方法加上科目的增加让让学生无法应对新课程，会出现偏科、学习时间与成绩不成正比等现象，特别是语文学科的学习更是表现突出。此时有些学生开始抱怨高中语文太难学，摸不着门道，找不到方法。下面笔者结合教学实践从教师的角度就如何引导学生学习谈些个人看法。

一、高一语文教学面临的问题及成因

1.初中升入高中后语文教学面临的问题

初中升入高中的学生，面对着教育环境、教学内容、教学方法的变化，使得不少同学出现了心理、情绪、行为及人际关系上的不适应，存在着明显的“过渡期”学生之所以觉得高中语文难学，实际上是对由初中向高中转换后的学习不适应。

1.1对教材的适应性欠缺。一是初中阶段的课文篇幅短、教时长，课堂上有充分的时间朗读，再加上有老师精细的讲解分析，以至于学生可以背诵课文。……