朱旭武

摘 要： 文章旨在通过对信息技术课程的学习，培养学生获取信息、传输、处理和应用信息的能力，培养学生对信息技术的兴趣与意识，培养良好的信息素养。

关键词： 初中信息技术教学 实施方式 情境创设

在信息化的今天，信息素养已经成为科学素养的重要组成部分，同“读、写、算”一样，变得尤为重要，也成为这个时代终生有用的基础之一。互联网信息技术为中学生提供了一个全新的学习途径，是一种更直观、更快速、便捷的学习方式。但是也有其双面性，如果没有学校教师的正确引导，就很容易偏离原本的学习方向。为了使学生更有兴趣地学习信息技术这门课，我对初中信息技术教学进行了探讨，旨在抛砖引玉，对相关人员起到一定的指导作用。

一、初中信息技术教学实施方式

1.小组交流

教师可以提出一些任务，创设问题情境，通过学生的小组合作学习和交流完成，上课期间再进行充分的讨论交流，因为每个学生负责的部分不同，结果也就不同，从而引导学生相互学习。最后教师总结任务完成的实际情况，表扬每组学生的成功案例。通过教师的表扬，学生会产生成就感，从而对信息技术的学习更有信心。

2.自主学习

自主学习是以学生自身预习、交流为主的学习方式，充分体现出课前、课中和课后的相关联系方面。因此，信息技术教师的课前备课要充分，充分考虑课前预习、小组交流研讨、同学展示提升、课内反馈。即要改变原有的教材编写方式，根据学生的掌握状况，因地制宜地开展教学。……