李娟芳

摘 要：九年级的英语学科面临着来自学校及社会各个方面的巨大升学压力和繁重的教学任务，如何提高学生的学习兴趣，平衡教学的实效性，提高学生的学习成绩，同时又不忽视学生作为个体在动机，情感方面的需要，提高教学的趣味性，这是一个在教学工作中需要不断思考和探索的问题。

关键词：英语；有趣；高效课堂

语言知识的掌握过程与学生情感教育是不矛盾的，体现在教师的课堂教学中就是如何做到课堂的高效和有趣相结合，既提高学生语言运用能力，考出优异的成绩，又让他们在一种愉快的氛围中学习，降低忧虑情绪，积极主动参与到课堂中来。为此，笔者从以下方面进行了尝试和探索。

先确定教学的目标和内容，做到心中有数，从整体把握，以便教学时有的放矢，防止课堂“神吹”，跑题。在讲到如何应对我们生活中麻烦的策略之一：把问题当挑战时，在梳理完相应的知识点，确保学生对全文的思想和观点有了全面的了解以后，我们使用目标语言进行讨论：在遇到困难时我们该怎么办？学生很自然的运用到，regard the problems as challenges，face it，think it in a positive way等该节课重要的目标语言，这样他们就是在用语言来表达他自己的思想，在用中学，为用而学，兴趣更浓。最后总结时我进行了培养自己积极乐观心态的情感渗透：在遇到困难时我们可不可以选择，如果有另外的路可走，那麻烦自然就不存在了，当我们无法选择的时候，就要勇敢的面对。

为了提高课堂的有效性和趣味性，激发学生的求知欲和好奇心，在新课教学中我采用分散推进，各个击破的策略。……