张岚岚

摘 要： 本文对目前高职学校在国际金融教学方面存在的问题进行了讨论，并提出了一些解决方案，比如对于教学内容、方法、手段和考试考核方式的改革。

关键词： 高职教育 国际金融教学 教学改革

一、当前高职国际金融教学中存在的问题

（一）高职学生的特点

相较于普通本科学生来说，高职学生是一群特殊的受教育群体，他们往往自信心不足，人生目标不清晰，更不愿意尝试，接受不了失败与打击，在教育接受方面比较敏感。从结果反向来看，他们未能考上普通本科学校的原因是学习方法不适合，学习主动性、自觉性有所欠缺，来到高职学校后，周围缺少了以往人群中优良的学习氛围，更难以改变过去的习惯，自制力不强。针对这样的受教育群体，以往普通的填充式教学方式或者单调的讲授很难激发学生的兴趣，难以达到良好的教学效果。

（二）教材针对性不足

如今，高职学校在国际金融方面多是采用与普通高校一样的教学课本，虽然课本本身是在一定的科学编排下的优秀教材，却缺乏针对性。高职学校与普通高校在培养学生的侧重点不同，普通高校主要以理论知识传授与理解为主，高职学校更加重视知识的实用性，需要在课堂讲授方面更加偏向于职业实际应用技能的培养，在潜移默化中培养学生的职业意识和能力，对于一些理论知识的来源及其研究方向的意义并不做过多要求。这种教材的不同学校一体化现象严重缺乏针对性，对于高职学校在国际金融方面有针对性的教学造成了一定的障碍。……