朱荣杰

在新一轮新课程改革形势下，“轻负高质”已经成为提高教师素质，推进素质教育的必由之路。“轻负高质”，顾名思义，就是要“轻负担”，让学生学得轻松，学得愉快；要“高质量”，让学生有效学习，高效学习。然而，在教学过程中，尤其在毕业班教学过程中，某些教师为了让学生熟练掌握知识要点，对学生进行机械训练，搞题海战术。学生埋头迎“战”，教师埋头批改，结果师生精疲力竭，与“轻负高质”背道而驰。2013学年笔者担任九年级历史与社会学科的教学工作，在复习迎接中考的过程中，按照“轻负高质”的要求，从培养学生科学审题，掌握解题技巧入手，灵活运用辅导教学艺术，取得了良好的效果，既减轻了学生的学习负担，又提高了复习效率。

九年级学生通过几年的学习积累，掌握了一定的历史与社会知识，然而在考试过程中常有一些考生没有认真审题就盲目答题，尤其是非选择题，有些考生更显得束手无策，导致不必要的失分。针对此，笔者结合教学经验加以总结。

一﹑如何审读文字材料

（一）审读文字材料

粗读材料明白大体内容，迅速提取材料主要信息，明确材料所指向的是哪个知识板块。

如典型题目：

材料一：2013年11月8日在CCTV综合频道和少儿频道同时播出了“寻找最美孝心少年”大型公益活动颁奖典礼，节目生动讲述了吴林香、王芹秀、高雨欣等10位“最美孝心少年”孝敬长辈、自强不息、阳光向上、自立自强的感人事迹。

材料二：2014年1月4日，培育和践行社会主义核心价值观座谈会在北京召开。……