秀荣

摘 要： 节奏是乐曲的重要组成部分，也是音乐生命力的源泉。节奏与旋律是不可分割的两个部分，都是增强音乐感染力和魅力的重要元素。小学音乐教师应积极探索和创新教学方式，采取多种有效手段培养学生的音乐节奏感，善于挖掘学生的音乐潜力，努力提高其音乐领悟力和表现力，从而取得良好的教学效果。本文探讨了培养小学低年级学生音乐节奏感的主要方法，以供参考。

关键词： 小学低年级学生 音乐节奏 培养方法

卡尔·奥尔夫认为，在儿童音乐教育体系中应把握“节奏第一”这一要点，还应认识到节奏是构成音乐的第一要素。节奏在人们生活中无处不在，它是音乐的骨架，是乐曲中不可或缺的组成部分，是音乐课程教学中的重要内容。在面向低年级学生开展小学音乐教学活动时，应注重基础，突出音乐基本元素的教学，其中节奏训练更不容忽视。要提高音乐节奏教学的质量，必须注重节奏练习，音乐教师要充分发挥引导作用。

一、坚持直观性原则，提高学生对节奏符号的认知水平

小学低年级学生往往更容易将注意力集中在比较直观的对象上，很难记住概念的对象。因此，在小学音乐教育中坚持直观性原则，从“形”入手不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以有效集中其注意力，提高其对节奏符号的认知水平。

（一）编写节奏儿歌，便于学生形象直观地认识节奏符号。

小学低年级学生处于课堂教育的起步阶段，其认知能力较弱，对节奏符号比较陌生，记忆难度较大。……