任珍珍

课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、提高技能和形成思想观念的主渠道。然而，课堂教学的时间是有限的，要实现以最少的时间获得学生的最大进步与发展，中小学新课程改革必须解决的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化。提高课堂教学有效性是一重要途径。提高课堂教学有效性有哪些技法呢？下面是我在教学中的一点体会。

一、尊重学生，树立平等的新型师生观

传统的语文教学因为以传授知识和培养学生能力为归依，忽视学生的主体地位，所以教学中漠视学生的存在，师道尊严，教师是上帝是主宰，高高在上，教师灌，学生听，忽视学生的个性及学生在学习过程中的独特体验，教师讲，学生记，答案、理解要求千篇一律，结果教出的学生“千人一面”，凡此种种都是不尊重学生的表现。新的课程标准要求教师改变教学方式，转变角色，并明确指出：“教师是教学活动的组织者和引导者。”语文教学应在师生平等的对话过程中进行，教师要成为学生学习的组织者、指导者、促进者。要实现这一转变，我们就要在教学中真正放下架子，不居高临下，和学生打成一片，亲近学生，做学生学习的伙伴；尊重学生的人格，不挖苦讽刺学生，培养学生自尊、自信的良好心理品质；积极发现学生的长处，鼓励学生大胆质疑，尊重学生在学习过程中的独特体验；教书育人，充分发挥语文课程中丰富的人文内涵对学生精神的感染作用，潜移默化中实现教师由重自己到重学生的转变。……