陈高梅

摘 要： 农村学生因为所处环境与城市有差异，信息化水平相对落后，所以在对农村学生进行教学的过程中，应该扬长避短，找出农村的优势，并且注重与素质教育理念相结合，培养学生优秀的学习品质，提高初中语文教学的实效性。本文从激发学生的学习兴趣、引导学生健康学习、重视方法的引导、深化教学改革等方面，分析了培养学生主动探究、合作学习、自主实践、求实创新的学习品质的策略。

关键词： 初中语文 素质教育 学习品质 教学策略

一、激起兴趣，促进主动探究

兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习就如枯木一样，学习过程会毫无生机。农村学生中，留守学生比较多，他们大多远离自己的父母，与父母、亲人交流和沟通比较少。基于这一现实，农村学生学习的态度和方法就缺少家庭方面的引导和教育，少量学生会产生自闭心理，对外界的事物不感兴趣。提高农村初中语文教学实效性的第一步，是培养学生主动探究的学习品质，从激起学生的学习兴趣出发，更新素质教育的指导理念，鼓励学生爱学习、会学习并懂学习。农村初中语文教学可以结合本土教学资源，如真实的大自然、广阔的活动场所等，采用观察教学法、游戏教学法等，促进学生自主分析并主动探究，在广阔的自然环境中分析理论知识，并应用于生活。

例如：在教学九年级上册第一单元时，由于叙述的是关于自然风光的相关知识，学生顿觉文章内容如此亲切。……