周海燕

摘 要： 班主任在学员全面成才过程中起着导师的作用，不仅是学员的精神向导，而且是沟通学员与学校的桥梁。文章结合工作实践，从分析成人高等教育学员的特点入手，阐述如何扮演好成人高等教育班主任的角色，并就如何做好成人高等教育班主任的工作提出了相关建议。

关键词： 成人高等教育 班主任工作 优化策略

成人高等教育伴随我国经济政治和科技发展的实际需要而产生和发展，是我国高等教育事业的重要组成部分，是高等教育的继续和延伸，为广大符合入学标准的在业或非在业成年人提供接受高等教育的机会，满足在职人员提高自身素质或适应职业发展的愿望，是培养专门人才的途径之一。正是由于这些学员群体的特殊性，班主任作为学员与学校之间联系的桥梁，作为学员思想教育和行政教学管理工作的主要实施者，作为班级的组织者、协调者、领导者和教育者，对学校的成人教育办学质量和办学声誉及促进成人高等教育事业健康稳定的发展起着重要作用。笔者结合从事成人高等教育班主任工作的实践谈谈体会。

一、把握好成人高等教育学员的特点

成人高等教育的对象既可以是普通中等教育和职业中等教育的应届毕业生，又可以是具有同等学力的社会成年劳动者。

1.成人高等教育學员个体差异较大。当前高校招收的学员从青年到中年甚至到中老年，年龄跨度几十岁，学员大多数是已参加工作的或是曾参加过工作的，有的还在单位担任领导工作，他们的知识结构和储备不同，理论功底及思维能力不同，人生阅历、工作经验和能力也有较大差异，往往在思想上表现出明显差别。……