董万强

摘 要： 针对农村小学美术教学资源比较匮乏、师资欠缺、文化落后、审美教育滞后的现状，作者就农村小学美术兴趣小组的开展情况做说明，并对近年来取得的成绩做总结，以期和有志于此项事业的美术教育者共同交流、商榷、提高。

关键词： 美术兴趣小组 农村小学美术教育 现状分析 实践经验

审美教育是素质教育的重要组成部分之一，是美的感受中与视觉相关的一部分。学科涉及范围广，如何让小学生在美术兴趣小组中发现美、感受美，进而创造美？本文结合小学生的特点及当地经济、文化、教育情况，进行简单的说明，并对近年来取得的成绩做总结。

一、教学现状

1.信息闭塞

相对于城市学生，农村小学生获取美术方面信息的渠道比较闭塞，他们难以直接面对实际的大型美术作品和展览，也就无法感受到美术作品给他们带来的快乐和审美感触，也就难以感受真正的美术氛围，更谈不上美术作品对他们的教育和情感作用。而他们对美术的感知只能依靠简单的小画册及电视媒体，也就无法零距离接触美术。著名画家、学者陈丹青说：“看美术作品不看原作等于两个聋子在一起谈论音乐。”

2.文化落后

农村教育整体落后于城市教育，农村文化落后于城市文化，表现为农村人们生活中的文化氛围不浓，农村儿童生活在这样一种环境下，拥有的是解决温饱的低层次物质需要，而对文化及其他一些精神层面的认识和需求则相对薄弱，无法唤起儿童对美术的追求和表达欲望，导致美术学习兴趣不高。……