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摘 要： 在英语听、说、读、写四大技能中，阅读是英语教学的一个重要组成部分，学生阅读能力的高低直接影响着综合运用英语能力的高低。培养学生的阅读能力是教师的主要教学目标之一，本文就学生在英语阅读中存在的问题及如何提高学生的阅读能力进行探讨。

关键词： 阅读 提高能力 英语教学

阅读能力的培养依赖于综合训练。听说读写扎实，语言结构意识强，基本词汇掌握牢固，是阅读能力提高的先决条件，阅读能力的提高是一个长期过程，有效地增加课本材料的阅读量是重中之重，在此基础上，还应该大量阅读英文报纸文摘。教师要充分利用现有的材料对学生进行听、说、读、写训练，特别是让学生进行有目的的阅读实践，使他们掌握基本的技能和技巧，克服不良阅读习惯，掌握英美文化背景知识，提高他们的阅读能力。

一、学生不良阅读习惯分析

1.手读。

手读就是部分同学为了在阅读中集中注意力，往往用手指、直尺等物件指着一个个的字词或放在这些字词的下面进行辅助阅读。这样阅读不但不能提高自己的阅读速度，相反会让自己只见树木不见树林。也就是说，这种习惯不易将同学们的注意力吸引到文章细节的理解上。事实上，同学们所需的是理解全篇文章表述的中心大意，而不只是在每个字词的理解层面上，所以同学们在阅读中一定要力避这种做法。

2.念读。

这种阅读方式是指同学们在阅读过程中要么放出声阅读，要么不出声但身体某部位跟着动，要么既没有声音又没有身体部位跟着动，但心里面一直喃喃自语，这种习惯大大影响了阅读速度，大部分阅读速度比较慢的同学都有这种习惯。……