陈琳

摘 要： 牛津新教材容量大，词汇量多，系统性强。教师应把握好尺度，明确教学目标，循序渐进，多让学生交流和应用，加大英语口语教学力度，让学生多收集信息、多观察。牛津教材趣味性强，应多给学生一些自由发挥的思维空间，激发他们的学习兴趣。

关键词： 认清特点 明确目标 循序渐进 激发兴趣

由于地区的局限性，我县小学开设英语课的情况并不乐观，个别较落后地区的小学生根本没有接触过英语，其他学生虽然在小学阶段学了一些英语，但在知识基础、学习能力和学习方式等方面存在很大差异。这些因素都给教学带来了很大难度。因此，如何把握好新教材？如何让学生快乐有效地学习教材？这些成了我们首先考虑的问题。下面是我在以往的教学中，对牛津新教材一些特点的总结及在课堂教学中的使用情况。

1.牛津英语新教材重视学生听、说、读、写的能力训练，着重培养学生的综合运用语言能力，会读、会说在英语教学中尤其重要。如何让学生有效地读说英语呢？语音教学至关重要，掌握语音、语调的知识有助于学生准确地拼读、记忆单词，了解语音语调的变化，从而更好地理解和表达观点。为此，在对初一新生第一月的教学中，语音教学成了重中之重。48个音标虽分布在八个单元中，但我并没有按单元教授音标，而是每天教授学生3～4个音标，把所学的音标工整地写在黑板最上面，让学生抬头就能看到并能不断试读，每天不但学习新音标，还复习学过的音标，学过的音标尽量让学生读，采取多种阅读方式，如：抢读、开火车读、齐读、组内举行阅读比赛等。……