刘玉洁

摘 要：随着科技的发展，网络成为人们获取信息的主要来源，也为教学提供了取之不尽、用之不竭的资源，为课改的进行注入了活力。如今，如何实施英语学科的课程改革，如何有效地利用多媒体教学，已成了众多研究者和外语教师共同关注的话题。作为一名高中英语教师，基于自己的教学经验和课改中的反思，就这些问题进行研究。

关键词：多媒体；英语教学；课程改革

一、传统教学的弊端

传统的英语教学显露出诸多弊端，归纳起来可以分为：

（1）教学方法单一，课堂枯燥。英语中有个词组形容传统教学非常贴切，“chalk and talk”，即“板书加说教”。以往的英语教学，重读写、轻听说，过于强调语言知识的教学，而忽视了实际语言运用的培养。这种教学方法很容易让学生感到乏味，继而在课堂上出现走神、犯困等现象。这样，学生的学习效果得不到保证，深层目标更不用说。

（2）容量小，效率低。我们总是强调“向45分钟要效率”，但每个教师都清楚，对于重点、难点知识的讲解，一节课实在是太短暂了。45分钟内，教师要进行板书、讲解、练习巩固，有时还要留时间给学生思考，仅板书一项就会占去大量宝贵时间。对学生来说，他们要在老师擦掉知识点之前，快速记到笔记本上，根本来不及理解和消化。无论对教师还是对学生来说，传统课堂都是费时费力的一件事。

二、多媒体教学的优势

基于以上传统教学的不利因素，课改亟待实施。在信息化的当今，多媒体已走进多数的学校，成为教师学习和备课的得力助手。……