王振华　黄冬梅　王令群　郑宗生

摘 要： 高等教育已从精英教育发展到大众教育，如何加强教育质量建设已成为教育发展的核心问题。高等学校，既是高层次创新人才培养的重要基地，又是基础研究和高技术领域创新成果的重要源泉。本论文从高等教学的质量建设的现实需求出发，分析了科研与教学之间相互促进关系，并总结了科研在教学质量建设中的促进作用，最后给出了教学与科研相互发展的几点见解。

关键词： 科研 高等教育 质量建设

目前，在世界上中国高等教育规模处于首位，教育目的也由精英式教育转变为大众教育。现代社会已进入高度信息化的时代，社会的不断变迁和科学的迅猛发展，促使大学的社会地位发生了重大变化。这一切都会给大学的教学带来新的课题[1]。教师要在有限的授课时间内，使学生既可以掌握基础知识理论，又可以追踪最新的科学研究进展，从而培养他们认识世界、改造世界的能力和积极性。这种发展形势，要求大学老师通过开展科学研究，追踪科学研究的最新进展，全面提升自身的综合素质。正如哈佛大学校长德里克·博克所说：“在大学，最明显的需要是停止对固定知识的强调，转而培养学生不断获取知识和理解知识的能力”。这一转变的基础就是通过科学研究的开展，提供创新平台，培养学生的创新能力。

1.高等教育质量建设的现实需求

随着20世纪90年代末的高校“并轨”、“扩招”政策的实施，高校数量急剧增多，办学模式呈多样性发展，新的专业学科体系不断拓展完善[3]。……