邹贵洪

摘 要：成语虽短小，但很精悍；虽然简练，但富有内涵，是值得我们去学习和应用的。作为教师，我们必须切实起到引导作用来使得我国优秀文化得到传承。那么到底怎样才能引导小学生们进行成语的积累和应用呢？下面笔者就结合在平时教学中积累的一点经验，来说一说自己的做法。

关键词：小学语文；成语教学；积累和应用；分类；写作

我国的文化遗产丰富多彩，而成语作为我国灿烂语言文化中的一块瑰宝，更值得我们去学习和应用。小学生正处于学习的启蒙阶段，他们对于我国文化的吸取正处于学习和辨别阶段，又由于其年龄小和思想不成熟等特点，作为教师，我们必须切实起到引导作用，以使得我国优秀文化得到传承。那么到底怎样才能引导小学生们进行成语的积累和应用呢？

1.通过课文出现的形式引导学生进行识记和应用

我们现在的小学语文课本所选取的课文，要么是现当代的语言大师、巨匠的传统名篇，要么是有名的历史故事，要么是中外名人传记，在这其中，我们不难发现一些优秀的成语，例如《“诺曼底”号遇难记》中就有“你推我搡”“不可开交”“镇定自若”等成语，总数多达14个。那么，教师在讲解课文的过程中，应该给学生明确指出并就这些成语的使用进行详细介绍，配合着课文中的具体语言环境，学生可以准确理解到位，自然识记也就容易起来。

此外，如果课文中并没有给出明确的成语，但是意思已经表达出来了，那么我们可以适时为学生点出。……