刘丰胜

【摘要】素质教育要求教师在教学中积极探索，努力拓展教学思路，引导学生主动学习知识，促进学生在学习过程中想得新、想得巧，从而将学生引入创新学习的境界。我在信息技术课的教学中采用了几种教学策略，在此抛砖引玉与大家共同进行探讨。

【关键词】兴趣；体验；动力

一、创设情境，游戏激趣

“兴趣是最好的老师”是学生学习的原动力，是开发智力的催化剂,能激發学生的创造性思维。由于小学生年龄小，好动性、好奇性强，往往坐不住，对于单调的练习感到厌烦。经过充分考虑、分析学生学习的实际情况，我就适当地采用一些游戏来激发学生的学习兴趣。配合教材内容，通过各种渠道找到一些既适合小学生又具有很强趣味性的游戏软件。如《信息技术》第二册有指法练习的教学内容，课本比较简单地教学生认识键盘，并介绍了一些常用键的功能。对这样枯燥的内容学生往往学起来没兴趣，我根据教学内容选择了金山打字通的“警察抓小偷”游戏，让学生通过输入字母前进逃避警察的追捕。这个富有童趣的游戏，深深地吸引着学生，在忘情地玩游戏的过程中不知不觉地把指法练熟了。其他的如计算、拼图、简易加法、赛车等游戏，也使学生懂得了课堂中很难理解的回车键、空白键、换档键、光标键、退格键、功能键的作用与使用。

二、加强体验，任务激趣

所谓“任务激趣”就是在学习信息技术的过程中，学生在教师的帮助下，紧紧……