闫爱静

摘 要：隐喻现象作为语言文化的重要组成部分，是人们最常用和最有力的认知世界、表述观点与情感的手段。作为译者，能够充分洞悉隐喻现象的认知异同，是实现在译出语和译入语之间准确、有效翻译，并实现跨文化交际的前提条件和成熟标志。在前人的理论基础上对隐喻思维的形成及文化认知相似性和差异性加以阐述，从而提出以培养跨文化交际能力为目标的翻译策略。

关键词：隐喻；认知；跨文化交际

中图分类号：H159 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）01-0210-02

前言

语际翻译不仅仅是两种语言之间的转换，更是两种文化之间的译介与对话。隐喻现象作为语言文化的重要组成部分，是人们最常用和最有力的认知世界、表述观点与情感的手段。英国修辞学家里查兹曾（Richards）说过：“我们日常会话中几乎每三句话中就有可能出现一个隐喻。”[1] 作为外语翻译人才，能够充分洞悉隐喻现象的认知异同，是在译出语（source language）和译入语（target language）之间进行准确、有效转换，从而实现跨文化交际的前条件和成熟标志，因此翻译教学必须引导学生加强对隐喻现象的语言及文化认知并进行实践训练，最终实现跨文化交际能力的培养。

一、隐喻概念的理论溯源

隐喻在西方自从20世纪70年代引起了人们的广泛的关注和热烈的讨论。中国在20世纪90年代也开始兴起了隐喻研究热。隐喻，最初是作为修辞的手段提出的，它可以追溯到亚里士多德的《诗学》和《修辞学》，他认为隐喻是一种修辞手段，主要用于文学作品中，尤其是在诗歌中想象方面的运用。……