关利刚

摘要：英语作为一门实践课，其语言技能需要通过学生个人的实践才能完成，学习的效果在很大程度上取决于学生的主观性和参与性，学生参与的越多对课堂活动的兴趣也就越高，教学的成效也就越大。所以在教学过程中，教师应采取多种教学方法来引导学生从事这些活动学习英语。

关键词：英语；学习；兴趣

一、兴趣的定义

兴趣是人想熟识某种事物，积极接触、力求认识、积极探究和参与事物活动的一种心理倾向，是对客观事物需要的一种情绪色彩的表现。学习兴趣是学生积极认知事物积极参与学习活动的倾向。古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有着强烈的、浓厚的兴趣。正是对绘画的兴趣使著名画家齐白石历经磨难、锲而不舍、大器晚成，40多岁成名，到70岁他画的虾才达到顶峰。对数学的兴趣使身居斗室的陈景润忍受着疾病的折磨，不停地推论、演算，为摘取数学皇冠上明珠——哥德巴赫猜想而努力。俗话说，牛不喝水不能强按头，人不乐意干的事就干不好。一个不喜欢英语的学生，其英语成绩肯定不会好。反过来，兴致勃勃、孜孜不倦、如梦如醉地从事的事情，则一定会做得很出色。这一切都是因为兴趣在他们的工作中起着重要的作用。

二、学习兴趣是学生学习的最直接的动力

《英语课程标准》明确指出基础教育阶段英语课程的任务是：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神……”。