王欣蕾　任守德　于佳

基金项目：课题名称：水工专业教育改革可持续发展及特色研究与实践；课题编号：JTG20130010

摘 要：专业建设是技工院校内涵建设的核心，技工院校培养人才要以可持续发展的培养方式进行研究，本文结合国内外优秀人才可持续发展培养方式方法进行分析，介绍了英国和美国优秀人才可持续发展培养的途径，政策支持，学校和社区可持续性建设。在此基础上，分析了影响我国可持续性人才培养的因素，为强调高技能人才可持续发展培养研究奠定稳固根基。

关键词：可持续性；发展；培养

可持续性人才培养是技工教育对新的校企合作方式的要求，人才的可持续性既是技能的持续培养也是个人素质提高的持续培养。在1987年，世界环境与发展委员会提出了可持续发展的概念：“既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。那么，在技工教育中，如何体现可持续性人才培养呢？下面以英国和美国为例进行简要介绍。

一、英国

1998年，英国政府的报告确立了可持续发展的教育目标、原则和定义。

2002年，英国政府在约翰内斯堡峰会上，倡导开展可持续发展教育十年的建议。

英国政府及教育行政部门在后来的不断探索中发现在可持续性建设方面，学校处于十分重要的地位，进而在课程建设、校园建设等方面投入可持续性理念。并提出了建立可持续性学校。另外，社区的作用也十分突出，社区建设也是可持续性人才培养的重要地点。……