陈杰

摘 要：数学在职业学校教学中具有举足轻重的地位，但是职高学生对数学的学习兴趣普遍不高，如何提高职高学生在数学学习方面的兴趣，是现在职业学校数学教学中的重点和难点。本文分析了职业学校数学教学学生的创新困境，提出了培养学生在数学学习中创新能力的几点对策。

关键词：职业学校；数学教学；创新能力

数学是自然科学中思维性极强的基础学科，许多的数学内容都是空泛的知识，需要学生充分地发散思维才能理解。因此，职业学校教师在数学课堂教学中，应该充分地激发学生的创新意识，培养学生的创新能力，帮助学生更好地理解数学，学好数学。

1.职业学校数学教学学生的创新困境

（1）职高学生数学基础差，主观学习意识不强。许多职业学校的学生都是中考分流而来，数学的学习水平也参差不齐，主要表现为：思想迟钝、认识能力差。许多学生在学习的时候不能准确地抓住问题中的隐藏内容，分不清重点和迷惑点。基础知识差，许多学生对数学知识都是一知半解，再加上兴趣的缺失，主观学习意识不强，这种情况对培养学生创新能力是相当不利的。

（2）学校重视程度不高。职业学校通常将重点放在职业技能的培养方面，常常忽略了数学教学中的思维教学，只采用传统、单一的教学方式。这对学生理解逻辑性强、高度抽象的数学知识方面具有很大的难度，再加上学生的数学基础知识本来就薄弱，严重地打击了学生的学习积极性，对培养学生在数学学习中创新能力的方面造成了很大的影响。……