周小凤

摘 要：打造高效课堂，必须预习先行，学生充分的预习是“先学后教”课堂的重要保证。如何培养学生良好的预习习惯呢？明确预习任务；科学设计导学单；保证预习时间；教给预习方法；对学生的预习一定要有检测，检测的内容、方式可以多样化。

关键词：高效；预习；“先学后教”

自从学校实施“先学后教”的高效课堂改革后，学校的老师边实践、边反思、边总结。一年来，我按照“先学后教”的课改模式尝试着语文教学，感觉良好。反刍教学过程，感觉打造高效课堂，必须预习先行，学生充分的预习是“先学后教”课堂的重要保证。如何培养学生良好的预习习惯呢？

一、明确预习任务

每学期开学我都要求学生在语文书上写下预习要求，预习要求要具体化，包括笔头的和口头的，如课文至少读三遍、查字典理解词语、标好节次、思考课后问题、阅读《拓展阅读》等，同时利用飞信告诉家长预习要求是什么，以便家长督促孩子认真完成预习作业。

二、科学设计导学单

导学单对学生的预习起着导向作用，所以练习内容要精心设计，既要有基础知识的训练，也要有思维训练的设计；既要有客观题，也要有主观题、开放题，最好有质疑、拓展，让学生养成边读书边思考的习惯。导学单的设计还要富有趣味性，任何作业练习，一旦模式化，人人都会失去激情，变成机械作业，降低作业效率。

三、保证预习时间

布置预习作业的当天不再布置其他作业，以便孩子有充裕的时间认真预习，否则预习这样的软性作业很容易落空。……