胡军波

摘要：初中体育是学校体育的重要组成部分，是学生们增强体质、蓄养精力的主要途径之一，也是掌握运动技能的初级阶段。

关键词：初中；女生；兴趣；体育课

中图分类号：G631 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）10-046-01

提高体育课的质量对于增进学生的身心健康，提高大脑负荷能力和学习效率有着重要的作用。本文通过初中女生对体育课学习的心理状况分析，进一步的来了解一下女生如何上好体育课。

一、女生上体育课的心理特点

1、学习动机具有不稳定性

目前在校女生年龄一般处于14—16岁之间，她们曾接受过6年的义务教育，对体育课的意义、作用都有了模糊的认识，但她们对上体育课的目的却不是和明确。据了解大多数学生认为“体育能增强体质，增进健康，有助于促进完成各科的学习任务”等，也有个别人讨厌上体育课。这说明她们既有理想的追求和较为理智的态度，又表现出学习动机的不稳定性。处于青春期的女生，运动后心理疲劳到来过早，对体育课有更大的惰性，她们在体育活动中精神差，怕失败的动机往往高于取胜的动机。

2、学习兴趣具有间接性

女生上体育课的兴趣，不是凭空产生的，兴趣产生的基础有生物性和社会性并和相应的活动爱好相联系。从总体上看，中学生上体育课的兴趣是在小学上课兴趣的基础上向前发展的，具有连续性和扩展性的特点。由于小学的体育教学质量差，侵占体育课的现象严重，“放羊式”教学现象极为普遍。……