邵福元

摘 要： 作业是巩固学生所学知识的重要途径，也是提高学生实践能力的重要方法。随着新课程改革的深入，小学数学教学的形式发生了改变，对作业的设计提出了更高的要求。因此，如何提高作业设计质量是值得所有教师探讨的问题。

关键词： 小学数学教学 作业设计 作业分层 趣味性作业 作业评价

新课程标准提出：“小学数学作业的设计应当改变传统的观念，不仅要适合学生的年龄特点，而且要面向全体学生，通过学生主动地探索和发现，不断提高数学能力，产生数学思维。”因此，本文分析小学数学作业设计的现状，探索有效的优化措施，从而不断推进新课程改革的深入开展。

一、作业不仅需要“量”，而且需要“质”

这点从我多年的教学经验总结中可以很清楚地看出来。我任教的班级成绩略高于其他班，学生虽然很辛苦地学习但成绩仅仅比别的班略好。想到学生每天埋头于作业而失去活动时间的“惨状”和学生的抱怨，我认为这样的大量的作业练习意义并不大，有的时候还可能会起反作用。学生在面对这么多作业的时候必定有厌烦情绪，搞不好会适得其反。1.老师布置作业时应该考虑学生的感受，布置有价值、有意义的作业，达到巩固提高的效果。除此之外，也应提高作业的趣味性。2.作业的关键是使学生发现自己的不足并及时改正。作业量多，却都是学生早已熟知的，一个劲地做，也做不出什么效果；反而，作业量少，却是老师精心挑选出来的，针对学生的弱点，这样的作业才能取得好的效果。……