刘艳萍

摘 要：有没有对老师的教与学生的学都有利，又能更好地架起学生与老师之间及时沟通的桥梁，同时还能增添一些数学学习的人文味道的妙招呢？在数学教学过程中，可以借鉴语文学科让学生每天写日记的方式，解决数学学科教学中的一些瓶颈，在师生间架起一座互通有无的桥梁，激发学生学习兴趣，促进学生成才。

关键词：数学日记；教学；作用；成才

当前，广大教师随着新课程改革的不断深入，他们的教育思想与观念也发生了巨大的变化。现在的数学学科教学，不单单要求学生对数学基础知识的掌握扎实，更加注重多样的教学形式，在整个教学过程中要渗透出数学思想与方法，适当加强数学语言的训练。数学教学毕竟受到课堂有限的教学时间与空间的限制，学生在课堂上的数学思索、数学发现的能力与数学意识不能得到长期有效地培养与发挥。因此，有没有对老师的教与学生的学都有利，又能更好地架起学生与老师之间及时沟通的桥梁，同时还能增添一些数学学习人文味道的妙招呢？笔者在数学教学过程中，借鉴语文学科中让学生每天写日记的方式，很好地解决了数学学科教学中的一些瓶颈，在师生间架起了一座互通有无的桥梁，激发学生学习数学的兴趣，促进学生成才。

一、数学日记可以看作课堂教学的继续，能使学生的数学视野得到拓宽

数学老师经常在数学课讲到生活中的数学，数学无处不在，然而这样的数学教学，学生都是非常被动地、不情愿地去找寻生活中的数学。……